TY - JOUR AU - Anderson, Harlene AU - London, Sylvia PY - 2017/06/12 Y2 - 2024/03/29 TI - Aprendizado colaborativo: ensino de professores por meio de relacionamentos e conversas JF - Nova Perspectiva Sistêmica JA - NPS VL - 21 IS - 43 SE - Artigos DO - UR - https://www.revistanps.com.br/nps/article/view/263 SP - 22-37 AB - <p>A educação colaborativa baseada nos<br />pressupostos pós-modernos e da construção<br />social fornece uma orientação para a formação<br />e treinamento em que os estudantes estão envolvidos<br />ativa e intimamente em seu aprendizado e<br />tem voz para determinar e avaliar o que e como<br />aprender. Neste artigo apresentamos os pressupostos<br />básicos da nossa abordagem de educação<br />colaborativa. Ilustramos, então, a abordagem<br />com uma história sobre o desenvolvimento de<br />uma comunidade de aprendizado colaborativo –<br />um projeto de treinamento para professores em<br />que eles se tornam parceiros de conversação uns<br />com os outros e com seus estudantes. A história<br />também ilustra os processos conversacionais<br />e de relações generativas nos quais o conhecimento<br />é trocado e gerado muito mais criativa e<br />abundantemente e de modo mais específico às<br />necessidades dos membros do que poderia ter<br />sido alcançado sem a colaboração.</p> ER -